开云网址
有一全国学，小 D 骄气地和我说，"今天数学针织讲了个小颠倒，被我指出来了。"
我一烦躁——数学针织很资深，天然说东说念主总会犯错，但我嗅觉不至于会犯小孩一眼不错看出来的颠倒吧？
正值其后有校园洞开日，我就专门去料到了一下。
好嘛，这样一问，问出一件让我大受启发的事。我们张口就来，天天教娃上课要"崇拜听讲"，根底不知说念，内部藏着浩荡的坏处。
01
别光喊标语
各人一定叮属过孩子：上课要崇拜听讲哦！
那我再问问各人，上课不言语，手上也没啥足够动作，崇拜看着针织，这样的算"崇拜听讲"吗？
那天家长会的本事，针织问收场，大部分家长齐在点头：这即是专心听讲啊。
戒指数学针织却和我们说，她带班生存里，有一群这样很"乖"的学生，你粗看以为娃在崇拜听讲，但回头看他们功课完成的情况，包括历练获利，就发现课上讲过的学问点，一泰半是没听进去的。
针织开打趣说，咫尺台下坐的家长们，也齐是从学生过来的，也许你们往时即是被警戒过："上课别乱动，别言语，崇拜看着针织，好宛转讲……"
是以默许，咫尺也这样老师孩子。
但我们不妨先停驻来问问我方，往时我方那样作念了以后，的确就"学习获利很好"了吗？
若是不是，那作念家长的也要用"过来东说念主"的、愈加练习的贤人去反想总结，问题出在那儿？我们是那儿作念错了？
我们条目孩子积极动脑的同期，家长我方不要懒。
低年事的孩子最弱点即是抓学习民俗和学习计策，而挺缺憾的是，许多家长到咫尺齐莫得不雅察和想考过，家长我方的学习民俗和学习计策是什么样的呢？
我听得两眼发亮，齐恨不得要起身给针织饱读掌了，阻挡住振作后，我悄悄看周围的家长们，好几个亦然在拚命点头。
我咫尺养育小 D 的本事，就相配领导我方，别光喊标语，访佛于：要崇拜听讲，要好好勤奋，不要玩忽。
这些话莫得错，但关于还是作念到的孩子莫得促进作用，关于作念不到的孩子，你说一万遍，他们照旧不知说念应该怎样作念。
02
崇拜听讲的尺度
崇拜听讲的尺度是需要按序渐进的，接下来我就分阶段和各人来共享。
1、幼小衔尾阶段 -- 五到
眼到、耳到、口到、手到、心到，这是各人耳闻目染的了，亦然我之前在幼小衔尾的著述里反复领导各人的，比起孩子意志些许字，会些许数学题，这样的学习民俗，反而是愈加弱点的。
还需要再温习一下，"五到"具体该怎样作念的小伙伴，点这里温习《》
2、小学低年事 -- 主动
这部分即是数学针织此次家长会谈的要点了，她说作念到"五到"细目是基础，但若是仅仅不言语，看着针织，崇拜抄板书，细目是不够的。
这种情状有点像孩子在看"短视频"，属于被迫输入。而真确灵验学习是需要主动的，因此我们需要开动和孩子强调主动性。
天然这些各人也不错认为是"心到"，但"心到"的延伸尺度很难，不如针织说的"主动"愈加具体直不雅。
那么怎样作念到"主动"呢？
1、抄写针织板书的本事，谨记心里默念一下，确保是集会再写下来；
2、听讲的本事不错试着预判，望望针织下一步会讲什么；
3、家长不错先例如，然后望望孩子还能有哪些主见领悟。
九九归一，即是领导孩子不错想在针织前头，这即是一种保持主动想考的民俗，才是真确的"崇拜听讲"。
数学针织也提了一句，她上课的本事时常常会"埋雷"，即是成心抄错解答错（即是小 D 指出颠倒的情况），这亦然普及孩子们"主动"的纪律，确保孩子们莫得仅仅被迫给与输入，而是真确在主动想考。
我这里也插一句题外话，关于小学一年事的孩子，我们还要谨记告诉孩子们课间休息的优先级，先上茅厕，再喝水，然后准备下节课的竹帛，还有本事再去玩。
各人可别笑，这样大肆的排序，并不是整个小学生聚积会的。我见过许多孩子一下课就想着玩，戒指上课了要上茅厕，大概课齐上了 10 分钟连讲义齐没找到。
莫得诈欺好课间，也会影响听课成果。
3、小学中高年事 -- 预习和温习
等孩子不错"主动"听课后，我们不错进一步提高条目，诈欺好课间的契机，进行大肆温习和预习。
之前写过操心规章，也和各人提过，要学习打"操心结"，这关于预习和温习亦然适用的。（需要的点这里温习：）
下课铃声响了后，领导孩子关于上节课讲的实质作念个快速总结：
这节课学了什么？
哪个学问点？
我掌执了莫得？
然后再对接下来的课作念个快速总结：
接下来要学什么？
前次讲到那儿了？
我掌执历程怎样样？
许多东说念主也许会疑心，这哪是在讲"崇拜听讲"啊？但其实是的，因为跟着年事高潮，课程难度会提高。上课无法崇拜听讲的一大部分原因是听不懂，跟不上。
因此诈欺课间休息作念个总结和总结，是很好普及学习监测的形状。一个孩子只好我方清楚，我方学习历程到那儿了，他们才气更有"方针"地学习。
细目有东说念主问了，若是孩子这样一想，发现不会怎样办呢？迅速找针织请示也来不足了。
那这里也有个小贴士，不错领导孩子把这些"不懂"的学问点记载下来（提供一些 N 次贴，大概一册专门札记本齐是不错的）。
告诉孩子，诈欺午休大概下学本事请示同学 / 针织，大概带回家，专门针对性"开小灶"。
03
写在终末
学习民俗和学习计策，一直是我很爱重的，这比起暂时性的名次和获利弱点得多。
这件事是我咫尺回头看我方泰半辈子最潜入的感受，我是从外企酿周全职姆妈，系统学习早期儿童老师，到咫尺动作创业者，仍然保持着不断学习的干劲。
我以为起作用的最弱点的即是这两点，有莫得学会学习，这件事太伏击但却世俗被疏远。
"崇拜听讲"，看似无比正确的学习叮属，背后却折射出了，我们关于学习计策的疏远。
哪怕是小学生暂时逾期，我仍然民俗性地往回看，去酌量是否有莫得什么基本功没作念到位，大概是学习计策不到位。
小学阶段对我来说还没到必须"拼尽全力"的阶段，我仍然但愿我们的孩子，眼里还能有光，还能有各式酷好心去体验生活。
一辈子那么长，可千万不要咫尺就以为"没意旨兴味"了啊～
但愿今天的共享对各人有启示，也更但愿各人借着这个话题再想想，还有哪些学习计策是我们所疏远的。
我写了 3000 多篇的著述
若是你的问题我没来得及复兴
宽待点击下方标签直达有关实质找到谜底哦
话题索引开云网址
